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原标题:城里教师犯错 咋就往咱乡校调?

近来,笔者地点的村庄校园又迎来了一名城里教师。之所以说“又”,是由于3年前,也是一个学期的半途,来过3名城里教师(上一年现已调回了)。两次都是由于城里教师“安排和参加有偿补课”而受处置调来的,只不过上一次并没有指派到详细的校园,仅仅叮咛中心校园妥善安置,避免给城里的领导带来费事。而这次则是在处置的通报文件中讲得很详细,直接指派到乡镇里离城区最近的一所小学。

笔者跟搭档们想不通:为何城里教师违纪犯错就往咱村庄校园调?到村庄任教什么时候成了一种处置手法?并且遭到处置的城里教师好像也比村庄一般的教师高出一截,还得安排到离城区最近的校园?

其实,把到村庄校园任教与违纪处理相挂钩由来已久,并非笔者地点地的“土特产”。本年3月,安徽太和县高中校园一教师因体罚学生被调到县内另一所村庄高中任教。之前,山东乳山市教育局清晰规则:搞有偿家教的教师一经查实将发配下乡,“在市区作业的要调到村庄任教,在村庄作业的要调到外镇任教”。2014年,福建莆田市涵江区纪委对3名存在违规有偿补课行为的教师,也责令到村庄校园支教两年。

为何这些发生在不同地域的教师违纪事例都有一个相同的处置方式——将违纪者“下放村庄”?

笔者查阅了相关法律法规。《中华人民共和国教师法》针对教师“法律责任”的条文中只要“给予行政处置或许解聘”“情节严重,构成犯罪的,依法追究刑事责任”的表述。教育部2018年修订的《中小学教师违背工作道德行为处理方法》第三条的规则更为清晰:“本方法所称处理包含处置和其他处理。处置包含正告、记过、下降岗位等级或免职、开除”“其他处理包含给予批判教育、诫勉说话、责令查看、通报批判,以及撤销在评奖评优、职务进步、职称评定、岗位聘任、薪酬晋级、申报人才方案等方面的资历”“是中共党员的,一起给予党纪处置”“教师涉嫌违法犯罪的,及时移交司法机关依法处理”。根本就没有“下放村庄”“调到村庄任教”之类的条文规则。

试问,村庄校园莫非是犯错教师的“发配地”“收容所”?村庄教育自身就由于短少优质资源、优秀教师、优异质量而遭受开展瓶颈、远景堪忧,“犯错就会被罚到村庄去”,给社会各界如此清晰的信号,带给村庄教育和村庄校园的是落井下石,家长们只会对村庄教育越来越悲观失望,就会“用脚投票”,尽力创造条件将孩子送到城里校园去就读。在这样的情况下,村庄教育“空心化”现象只怕会愈演愈烈。

有网友尖锐地指出,这是“官方认证的教育轻视”。确实,笔者感同身受。待遇低、条件差、进步难,村庄教师原本遍及都有“低人一等,矮人一筹”之感,现在动辄将城里犯错的教师处置式地调到村庄校园,让咱们情何以堪?莫非咱们清贫乐道地据守村庄,甘于贡献地擦亮“庠序灯火”,让村庄文明赓续连绵、弦歌不停,是在以“戴罪之身”被“放逐”和“改造”?

《村庄教师支撑方案(2015—2020年)》已施行至“行百里者半九十”的关键期。村庄校园的教育进步、村庄教师队伍的安稳和社会关于村庄教育的决心,经不起“处置式调离”的冲击。优先开展村庄教育事业需求支付诚心和真情,需求在详细的细节上下足功夫,除了歪斜优质教育资源,进步村庄教师福利待遇,改进村庄教师生活条件,还应该在进步村庄教师的“庄严”上精准发力,让村庄教师真实具有庄严感和荣誉感,让优秀人才“进得来、留得住、能开展”。

(作者为底层教师 穆培)